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初中六年级语文《于艰难中挺立民族的脊梁》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【重要】

《于艰难中挺立民族的脊梁》一文（原题《艰难的国运与雄健的国民》）是鲁教版五四学制六年级下册第三单元的一篇重点课文。本单元以“祖国情怀”为主题，旨在通过不同文体的作品，激发学生的爱国主义情感，培养其对国家和民族的历史使命感。本文写于20世纪20年代，五四运动之后，中国正处于帝国主义与封建军阀勾结、民族危机空前严重的历史关头。李大钊先生作为中国最早的马克思主义者、中国共产党的主要创始人之一，以其革命家的豪情和学者的睿智，写下了这篇掷地有声、振奋人心的雄文。文章通篇运用比喻说理，将民族生命的进程比作长

江大河的流淌，将历史生活比作旅途征人，将艰难的国运比作崎岖险阻的道路，将雄健的精神比作冲破一切障碍、一往无前的魄势。文章气势磅礴，语言铿锵，情理交融，不仅具有极强的感染力，更具有深刻的逻辑说服力，是引导学生感悟革命先驱伟大精神、学习比喻说理手法的绝佳范本【1】。

（二）学情分析：【重要】

授课对象为初中六年级学生。经过近一个学期的初中语文学习，他们已经具备了一定的阅读理解能力和诗歌散文朗读基础。从知识储备上看，学生通过《黄河颂》等课文的学习，对民族精神和爱国情怀已有初步的感知和认同。然而，本文的挑战在于两点：其一，时空距离感。文章创作于特定的、对学生而言较为陌生的历史背景之下，学生