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小学三年级道德与法治上册知识清单：学习伴我成长

一、课程核心定位与育人目标

本节内容作为统编版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”的开篇之作，具有整个学习主题的奠基作用。课程设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，旨在引导正处于从低段向中段过渡期的三年级学生，完成对“学习”这一概念的认知重构与价值觉醒。不同于低年级侧重培养学习习惯的具象化要求，本课致力于帮助学生超越“学习即学校上课、即读写算”的狭义理解，建立起“学习伴随生命全过程”的广义学习观。这不仅是对学习现象的认知拓展，更是对学生终身发展具有深远意义的价值启蒙。课程聚焦三大核心任务：理解成长与学习的共生关系、探索学习途径的多元性、初步树立终身学习的意识，从而为学生成为“学习的主人”奠定坚实的思想基础。

【核心素养指向】

【政治认同】★通过理解个人学习成长与国家发展、社会进步的关联，初步培养将个人志向与国家前途相结合的意识，感受学习的社会价值。

【道德修养】在探索多元学习途径（如向他人学、在实践中做）的过程中，培养尊重他人、乐于分享、勤于实践的优良品质。

【健全人格】★通过反思自身学习历程与发现多元学习途径，培养积极探索、开放包容、乐观向上的学习态度，塑造善于学习的健康人格。

【责任意识】明确学习是自身成长的第一责任人，懂得通过学习可以增强适应社会、服务社会的能力，