小学数学二年级上册《除法的初步认识：分香蕉——基于核心素养的大单元教学设计》.docxVIP

小学数学二年级上册《除法的初步认识：分香蕉——基于核心素养的大单元教学设计》

一、单元定位与课时教学背景

【基础】【非常重要】“分香蕉”是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》二年级上册第七单元“分一分与除法”中的第四课时。这一单元是学生从加减法的计算思维迈向乘除法思维的关键桥梁，是整个小学阶段数概念扩充的第二次飞跃（第一次是10以内数的认识）。在本单元的前三课时，学生已经历了“分桃子”“分苹果”“分糖果”三次由浅入深的“分一分”实践活动，通过大量的动手操作，积累了丰富的“任意分”与“平均分”的感性经验，对“每份同样多”这一平均分的本质特征有了深刻的身体记忆和表象认知。本节课的核心价值在于实现“三个转化”：将生活化的“分物过程”转化为数学化的“算式表达”；将直观的动作操作转化为抽象的符号系统；将隐藏的“平均分”结果转化为显性的“除法模型”。这是学生第一次正式接触除法算式，是后续学习用乘法口诀求商、解决包含除与等分除实际问题、理解分数意义乃至比和比例概念的逻辑起点。因此，本课的教学设计必须站在“大单元”的高度，既要做好对前三个课时操作经验的总结与升华，又要为后续所有除法相关内容的学习奠定坚实的认知根基和情感基础。

二、核心素养导向的教学目标

【重要】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域的要求，本课旨在通过具体操作，帮助学生初步形