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- 2026-07-29 发布于江西
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《现代基础教育研究》
第54卷,2024年6月(ResearchonModernBasicEducation)Vol.54,Jun.2024
外部支持与教师职业倦怠关系的元分析:
自我效能感的部分中介作用
陈宁,唐甜
(上海师范大学心理学院,上海200234)
摘要:基于发展资源理论,以24篇原始文献为样本,运用元分析和结构方程模型的方法,
分析教师自我效能感与外部支持的相互作用及对职业倦怠的影响。结果发现:自我效能感与
教师职业倦怠存在显著负相关,二者关系受性别、年龄等变量的调节;外部支持与职业倦怠存
在显著负相关,二者关系受性别、年
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