北师大五年级数学上册《找质数》说课稿、教学实录及教学反思.docxVIP

北师大五年级数学上册《找质数》说课稿、教学实录及教学反思

（八）教学反思预设

在本节课的设计中，我注重让学生通过动手操作和自主探究来获取知识，力求体现学生的主体地位。但在实际教学中，可能会出现以下情况：

*学生在分类时可能会遇到困难，需要教师更细致的引导。

*对于“1既不是质数也不是合数”的理解，部分学生可能需要更多的例证来强化。

*在找100以内质数时，学生的有序思考能力可能需要进一步培养。

这些都需要在教学过程中灵活调整，及时反馈。

二、《找质数》教学实录

教学内容：北师大版五年级数学上册《找质数》

教学目标：（同说课稿）

教学重难点：（同说课稿）

教学准备：多媒体课件、小正方形学具（每组若干）、学习单

教学过程：

(一)复习旧知，情境导入

师：同学们，我们上节课学习了“因数”，谁能说说什么是因数？

生1：如果一个数能被另一个数整除，那么另一个数就是这个数的因数。

生2：比如6÷2=3，那么2和3就是6的因数。

师：说得都很好！那我们来快速口答一下，12的因数有哪些？

生：1、2、3、4、6、12！

师：非常棒！看来大家对因数的知识掌握得很扎实。今天，我们来玩一个“拼长方形”的游戏，看看这里面藏着什么数学奥秘。（出示课件：几个小正方形）老师这里有一些小正方形，想用它们拼成一个长方形或者正方形，要求是不能有空隙，也不能重叠。你们能帮老师想想