小学四年级数学“数据的收集、整理与分析”项目式学习教案.docx

小学四年级数学“数据的收集、整理与分析”项目式学习教案

一、设计理念与理论依据

（一）核心素养导向

本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，致力于发展学生的数据意识这一核心素养。数据意识主要表现为：对数据的意义和随机性有初步感知；知道同样的事情每次收集到的数据可能不同，而只要有足够的数据就可能从中发现规律；知道同一组数据可以用不同方式表达，需要根据问题的背景选择合适的方式；能从数据中提取信息、作出判断、形成预测，并知道数据中可能含有信息，也可能存在误导。本单元的学习，将引导学生经历完整的数据处理过程，从真实问题出发，学会用数据“说话”、用数据“思考”、用数据“决策”