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基于脑机接口的注意力状态实时反馈对中学生课堂听讲效率的干预效果——单盲随机对照实验

摘要

本研究聚焦于学习科学领域中的注意力调控问题，旨在探究基于脑机接口的实时神经反馈对中学生课堂听讲效率的干预效果。

采用单盲随机对照实验设计，选取某中学八年级两个平行班级共86名学生为被试，随机分配至实验组与对照组。实验组学生佩戴头戴式脑环设备，在课堂听讲过程中当专注度指标低于预设阈值时接收震动提醒，对照组佩戴相同设备但无任何反馈。干预周期为八周，通过周测成绩与走神自报率两项指标评估干预效果。

研究结果显示，实验组在干预后四周的周测平均成绩显著高于对照组，走神自报率显著低于对照组，且两项指标