吴正宪老师《小数除法》课堂实录片段卢启龙整理.docxVIP

卢启龙整理

在小学数学教学领域，吴正宪老师的课堂始终闪耀着智慧的光芒，她善于将抽象的数学概念与学生的生活经验紧密联系，引导学生在探究中建构知识。本文整理的《小数除法》课堂实录片段，便集中体现了她“以学生为主体，以思维为核心”的教学理念。

一、情境引入，激活已有经验

师：（面带微笑，手持一个购物袋走进教室）同学们，昨天老师去超市购物，遇到了一个小问题，想请大家帮帮忙，愿意吗？

生：（齐声）愿意！

师：（从购物袋中拿出一瓶标注着“总价4.8元”的酸奶和一个标签“数量2瓶”）老师买了2瓶同样的酸奶，一共花了4.8元，那每瓶酸奶多少钱呢？谁能帮老师算算？

（学生们立刻投入思考，有的拿出草稿纸开始演算，有的小声讨论。）

生1：老师，这是一个除法问题，用总价除以数量，就是4.8除以2。

师：说得非常好！那4.8÷2等于多少呢？请同学们试着算一算，并把你的想法和同桌交流一下。

（学生自主探究，教师巡视，关注学生的不同算法。）

二、自主探究，展现思维过程

师：好，时间到。哪位同学愿意把你的方法分享给大家？

生2：我是把4.8元换算成48角，48角除以2等于24角，24角就是2.4元。所以4.8÷2=2.4。

师：（点头赞许）这是个好办法！把元换成角，就把我们没学过的小数除法变成了学过的整数除法，真会思考！还有别的方法吗？

生3：我是用竖式算的。4除以2商2，然后点上小数点，8