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义务教育“双减”政策后家庭教育支出的结构变化——学科类向素质类、隐形负担的转移

摘要

本研究聚焦于义务教育阶段“双减”政策实施后，家庭教育支出结构的深层转变，以教育经济学为理论视角，系统考察学科类培训支出向素质类兴趣班及“地下”隐形补课转移的经济逻辑与影响机制。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进思路展开。第一章绪论阐明研究背景、目的与方法，确立以家庭消费调查数据为基础的理论分析路径。第二章文献综述梳理国内外关于家庭教育投资、影子教育与政策效应的研究成果，指出现有研究对支出结构“替代性转移”与“隐形化”机制解释不足的缺口。第三章界定学科类培训、素质类教育支出与隐形