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数据·编码·通信——小学四年级信息科技《电报传信》跨学科项目化教案

一、课程基本信息

授课学科：义务教育信息科技（2022年版课程标准）

授课年级：小学四年级第二学期

授课单元：第二单元“数据与编码”模块第4课

课时安排：3课时（每课时40分钟，含课间弹性实践）

授课版本：依据河大音像版四年级下册第十课教材内容重构，以2022版新课标“数据与编码”跨学科主题“嘀嘀嗒嗒的秘密”为核心导向进行大单元教学设计

教学环境：数字化学科专用教室（具备开源硬件套件、无线网络、小组交互屏、编程终端）

核心教具：行空板K10开源主控板、无线广播模块、轻触按键、有源蜂鸣器、全彩LED灯珠

编程平台：Mind+图形化编程环境（V1.8.1及以上，启用无线广播扩展）

资源载体：摩尔斯电码数字化交互码表、电报通信历史时间轴交互H5、项目式学习手账电子模版

二、跨学科项目导引与设计定位

本教学设计以2022年版义务教育信息科技课程标准第二学段“数据与编码”内容模块为纲领，精准对标“了解编码在信息传递过程中的作用”“体验将信息转换为编码的过程”“通过项目活动理解编码长度与信息量的关系”三条核心学业要求。课程跳出传统软件操作技能本位的窠臼，以“通信工程师复原百年电报局”为大单元驱动性任务，引导学生在真实问题情境中经历“信息—编码—信号—传输—接收—解码—还原”的完整通信链路。

本课从学科本质出发，确立了“编码是信