小学二年级英语《In My Room：空间整理小管家》单元整体教学设计.docxVIP

小学二年级英语《InMyRoom：空间整理小管家》单元整体教学设计

一、教学基本信息

【基础】本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，针对上海教育出版社（牛津深圳版）二年级上册Module3Unit8Inmyroom进行整体性重构与深度开发。授课对象为小学二年级学生，课时规划为三课时，本设计为单元整体教学框架下的第一课时（Period1）及单元项目活动规划。学科属性为小学英语，融合劳动教育、美术及道德与法治学科，体现跨学科主题学习理念。

二、教学指导思想与设计理念

【非常重要】本设计以“英语学习活动观”为指导，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的语言学习原则。围绕单元主题“Inmyroom”，重构单元育人蓝图，确立以“MyTidyRoom,MyHappySpace（我的整洁房间，我的快乐空间）”为单元大观念。设计理念从单纯的词汇与句型教学，升维为引导学生运用英语解决“整理个人空间”这一真实生活问题。通过创设真实的语用情境，让学生在“认识物品—整理物品—介绍空间”的递进式活动中，习得语言、发展思维、形成素养，最终指向“成为生活自理的小能手”这一育人目标。【热点】本设计积极响应新课标关于“跨学科主题学习”和“项目式学习”的倡导，将劳动教育中的收纳与整理习惯养成有机融入英语教学全过程。

三、教材与学情深度分析