《2026年小学英语五年级项目式学习教学设计：家乡非遗英文宣传册》.docxVIP

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《2026年小学英语五年级项目式学习教学设计：家乡非遗英文宣传册》教学教案

使用说明

本文档专为2026年小学英语五年级项目式学习（PBL）课程设计，聚焦“家乡非遗英文宣传册”的跨文化输出实践。文档系统涵盖了课标解读、教材解析、教学流程、资源设计及评价反思等全链条教学环节，旨在为一线教师提供可操作、可复制的教学指南。

通过创设“非遗工坊”真实情境，本设计引导学生从传统工艺词汇建构走向英语说明性文本撰写，最终实现本土文化的跨文化传播。文档强调“教—学—评”一致性，注重生成性问题转化与跨学科融合，助力学生核心素养落地。

项目

内容说明

课程题目

家乡非遗英文宣传册

核心内容

非遗工坊体验、传统工艺词汇、说明性文本写作、跨文化输出

面向群体

小学五年级学生

教学重点

说明性文本结构解析与本土文化的英文准确表达

教学难点

跨文化视角的转换与英语说明性文本的在地化输出

项目周期

6课时（含1课时工坊实践与1课时成果展评）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位超越传统语言技能训练，升维至文化意识与思维品质的协同发展。课标明确指出，英语学习需承担“讲述中国故事、传播中国文化”的时代使命，强调在真实情境中运用语言解决实际问题。

本设计将课标核心要求转化为“跨文化输出”的教学诉求。学生不仅要理解非遗内涵，更需跨