小学一年级数学上册《5以内数的大小比较》单元第二课时 比大小 教学设计.docx

小学一年级数学上册《5以内数的大小比较》单元第二课时比大小教学设计

一、课标解读与核心素养锚定

本节课内容对应《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域中的“数与运算”主题。课标在第一学段明确指出，要引导学生理解符号的意义，感悟数的一致性，形成初步的数感和符号意识。【核心素养】本节课是学生正式接触数学符号语言的起点，其核心指向是培养学生的“符号意识”与“数感”。具体而言，学生需要经历从具体事物的数量比较（如3只猴子与3个桃子），抽象出数字“3”和“3”，进而用新符号“=”连接起来的全过程。这个过程不仅仅是知识传授，更是一种数学化的思维训练，让学生初步感悟到数学