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2026年秋北京版初中九年级美术上册第5单元第2课《艺术项目设计》教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.内容属性

（1）北京版九年级上册美术第5单元以“公共艺术与生活实践”为核心主题，是整套义务教育阶段美术教材“设计·应用”学习领域的收官单元，衔接七、八年级已学的平面设计、立体造型、色彩应用等技能，指向“用美术解决真实生活问题”的核心目标。

（2）单元共设置3课内容，第1课《公共艺术初识》帮助学生建立公共艺术基本认知，第2课《艺术项目设计》是单元核心实践课，承接认知内容落地方法指导，第3课《项目展示与评议》为成果输出环节，三课形成“认知-实践-展示”的完整学习闭环。

2.价值定位

（1）本单元跳出传统美术课“纸面创作”的局限，将美术学习的场景从教室、画室延伸到校园、社区等真实公共空间，呼应义务教育艺术课程“实践性、综合性”的要求。

（二）本课内容逻辑

1.案例选取贴合本土

（1）教材选取3组北京本土艺术项目案例：核心区胡同微更新墙绘、校园公共空间改造、社区老年友好艺术标识，搭配步骤拆解图、同龄学生作品示例，无过多晦涩理论，全部以可操作的实践方法为核心。

（2）教材特意设置“小切口提示”栏目，引导学生避开宏大选题，从1-2平米的微型空间入手设计，降低实践门槛，符合九年级学生的能力水平。

2.内容设计呼应跨学科要求

（1）教材设计跨学科学习提示，引导学生在设计中结合尺寸测