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一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案

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一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识校园的主要环境和设施，了解它们的基本功能；初步学习辨认校园中常见的指示标识，知道其简单含义。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟活动等方式，激发学生探索校园的兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受校园环境的美丽和整洁，萌发热爱校园、爱护校园设施、遵守校园规则的情感，初步建立对校园的归属感。

二、教学重难点

*重点：认识校园的主要场所（如教室、操场、图书馆、卫生间等）及其功能。

*难点：引导学生将对校园的认识内化为爱护校园的实际行动，并初步形成遵守校园规则的意识。

三、教学准备

1.教师准备：校园不同场所的图片或短视频；制作简易的校园指示牌（如“安静”、“禁止追逐”、“请节约用水”等）；准备“校园小向导”的绶带或标志。

2.学生准备：课前在老师或家长带领下初步参观校园；准备一张白纸和彩笔（用于绘制“我的校园”简图）。

四、教学过程

（一）导入新课：说说我的新学校

1.谈话引入：

*教师：“小朋友们，我们来到这个新的学校已经有一段时间了，你们喜欢我们的学校吗？谁愿意和大家分享一下，你觉得我们的学校哪里最漂亮，或者你最喜欢学校的哪个地方？”

*引