排列与排列数2026-2027学年高二上学期数学人教B版选择性必修第二册.pptxVIP

人教B版(2019)选择性必修第二册3.1.2排列与排列数第三章排列、组合与二项式定理

学习目标通过具体实例理解排列与排列数的概念，体现数学抽象能力（重点）能利用计数原理推导排列数公式，体现逻辑推理能力（重难点）

新课导入试解答下列三个计数问题：(1)小张要在3所大学中选择2所，分别作为自己的第一志愿和第二志愿，小张共有多少种不同的选择方式？(2)在3名学生中选出2名，分别在某话剧表演中扮演A和B两个角色，共有多少种不同的选择方式？(3)学校要在3名教师中指派2人，分别去上海和浙江交流教学经验，共有多少种不同的指派方案？它们的答案是否一致？

新课学习不难看出，以上三个问题虽然实际背景不同，但所求的本质上都是“从3个不同对象中选出2个并排成先后顺序，有多少种不同的排法”，因此它们的答案肯定是一致的.事实上，根据分步计数原理可知，方法种数都是3×2=6.

新课学习排列与全排列的概念一般地，从n个不同对象中，任取m(m≤n)个对象，按照一定的顺序排成一列，称为从n个不同对象中取出m个对象的一个排列.特别地，m=n时的排列（即取出所有对象的排列）称为全排列.问题(1)中，用(A，B)表示第一志愿是A，第二志愿是B，则(A，B)就是一个排列.两个排列，如果组成排列的对象是相同的，并且对象的排列顺序也相同，那么就称这两个排列是相同的；否则，就称为是不同的.因此，(A，B