基于新课标的数学跨学科项目式学习优化策略探析.pdfVIP

黄水英

（福建省龙岩市第三实验小学，福建龙岩364000）

摘要：基于新课标的数学跨学科项目式学习，可通过融合科学、美术、语文等学科，打破学科壁垒，提升学生的数学

素养、团队合作能力以及跨学科思维能力。文章基于数学跨学科项目式学习面临的项目设计复杂、项目开展困难、评价与

反馈机制难以建立等挑战，提出明确教学目标、整合跨学科内容、设计驱动性问题、采用多样化教学方法、注重评价与反

思等策略，以此为数学教学提供方法借鉴。

关键词：小学数学；跨学科；项目式学习；教学目标；驱动性问题；教学方法；评价

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中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号1008-3561（2024）32-0101-04

随着新课程改革的全面推进，数学教学正逐步在数学教学中，跨学科项目式学习可打破传统学科

向多元化、综合化方向发展。跨学科项目式学习作间的壁垒，为学生数学学科素养的提升提供丰富的

为一种新兴的教学模式应用于数学教学中，是将数表现形式。第一，跨学科项目