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文化认同对少数民族大学生知识分享的影响：热情与能力的双路径机制

【摘要】基于双文化认同整合理论与社会认知内容的“大二”模型，本研究采用多项式回归和响应面分析考察少数民族大学生文化认同与整合和谐的匹配效应对知识分享的作用机制。结果发现：文化认同与整合和谐协同提升社会认知水平；文化认同-整合和谐对知识分享意愿和知识分享能力具有正向预测作用；文化认同-整合和谐通过自我热情、他人热情、自我能力和他人能力的部分中介作用正向预测知识分享意愿，仅自我热情和自我能力中介文化认同-整合和谐与知识分享能力的关系。研究结果揭示了文化认同-整合和谐通过“热情-能力”双路径促进知识