2025 高中信息技术数据与计算之计算思维在能源数据预测与管理中的应用课件.pptxVIP

一、认知基石：计算思维与能源数据的内在关联演讲人

认知基石：计算思维与能源数据的内在关联01应用延伸：计算思维驱动的能源管理创新02核心方法：计算思维在能源数据预测中的实践路径03教学实践：高中阶段如何培养能源场景下的计算思维04目录

2025高中信息技术数据与计算之计算思维在能源数据预测与管理中的应用课件

作为一名深耕高中信息技术教学十余年的教师，我始终坚信：技术教育的生命力，在于让学生看见知识与真实世界的连接。当“双碳”目标成为国家战略，当新能源装机量占比突破50%（国家能源局2024年数据），能源领域对数据驱动决策的需求正呈指数级增长。今天，我将以“计算思维”为纽带，从高中信息技术的视角，带大家探索其在能源数据预测与管理中的具体应用——这不仅是技术知识的传递，更是培养学生“用计算思维解决复杂问题”核心素养的重要实践场域。

01认知基石：计算思维与能源数据的内在关联

1计算思维的本质与高中阶段的培养目标计算思维（ComputationalThinking）是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解的一系列思维活动。对高中生而言，其核心表现为“分解-抽象-建模-验证”的思维流程：

分解：将复杂问题拆解为可操作的子问题（如将“区域能源供需平衡”拆解为发电、传输、消费等子系统）；

抽象：从海量数据中提取关键特征（如从气象、设备状态、历史负荷中抽象出影响光伏