小学五年级英语《健康小卫士：询问与表达身体不适》情境任务教学教案.docxVIP

小学五年级英语《健康小卫士：询问与表达身体不适》情境任务教学教案

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向为根本遵循，深度融合内容依托教学法与任务型语言教学理念，致力于在小学高年级英语课堂中构建一个真实、有意义、跨学科的语言运用场域。设计核心理念在于打破传统单一语言知识传授的藩篱，将语言学习置于“健康生活”这一主题意义探究之中。通过创设“班级健康小卫士”这一贯穿始终的驱动性任务，引导学生从被动接收者转变为主动探究者和问题解决者。教学过程强调“做中学”，在模拟就诊、健康调查、海报制作等一系列具有明确交际目的和真实生活影子的活动中，实现语言知识、语言技能、文化意识、思维品质和学习策略的协同发展。同时，本设计积极引入“社会情感学习”元素，关注学生在询问与表达不适过程中所蕴含的关怀、同理心与责任意识，并有机整合基础健康常识，体现英语课程工具性与人文性的统一，以及学科育人的价值。

??二、教材分析与内容重构

??本课内容源自人民教育出版社《精通英语》五年级下册第四单元，核心话题为身体健康状况。原教材Lesson22通常聚焦于“What’swrongwithyou?”及“Ihavea…”等基础句型的呈现与操练，词汇涉及常见疾病名称如headache,fever,cough,cold等。基于对单元整体目标的审视与学生长远发