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玲玲的画教学设计及反思

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求的生字新词，理解词语在语境中的含义；能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会人物情感的变化。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生理解课文内容，学习通过人物的语言和神态体会人物心情的阅读方法；鼓励学生联系生活实际，发表自己的看法。

3.情感态度与价值观：感受玲玲在画画过程中遇到困难并积极想办法解决的经历，初步懂得“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理，培养积极乐观的生活态度和解决问题的能力。

（二）教学重难点

*重点：理解课文内容，体会玲玲情感的变化，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。

*难点：引导学生将课文所蕴含的道理内化为自己的认识，并能联系生活实际举例说明。

（三）教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、朗读音频、相关拓展图片或小故事）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意。

（四）教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你们喜欢画画吗？（生自由回答）画画能给我们带来很多快乐，也能记录下我们美好的生活。今天，我们要认识一位小画家，她的名字叫玲玲。（板书课题：玲玲的画）