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《爬山虎的脚》第二课时教案

一、课时定位与学情回顾

本课时为《爬山虎的脚》第二课时。在第一课时的学习中，学生已初步感知了课文内容，对爬山虎的生长环境、叶子的特点有了大致的了解，并对作者细致入微的观察产生了初步印象。然而，对于爬山虎“脚”的具体形态、它如何“爬”以及作者是如何将这一寻常事物写得如此生动有趣的深层表达技巧，学生仍需进一步探究。因此，本课时的核心在于引导学生聚焦“脚”的细节，品味语言文字的精妙，体悟观察的乐趣与表达的奥秘。

二、教学目标

1.知识与技能：准确理解课文中描写爬山虎脚的位置、形状、颜色以及它如何向上攀爬的关键语句；学习作者观察事物的方法，初步体会说明文用词的准确性和表达的生动性。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、图文对照、动手模拟等方式，引导学生深入文本，细致品读，理解爬山虎脚的特点和攀爬过程。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养留心观察周围事物的习惯和能力，体会作者对生命的细致关怀与对平凡事物中美的发现。

三、教学重难点

*重点：理解爬山虎脚的特点（位置、形状、颜色）以及它是如何一步步往上爬的。

*难点：体会作者用词的准确性和表达的生动性，学习作者观察事物的方法，并尝试运用。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含爬山虎脚的高清图片、动态演示爬山虎攀爬过程的短视频或动画）、课文插图、爬山虎实