部编四上语文《走月亮》公开课教案教学设计.docxVIP

一、教材分析

《走月亮》是部编版小学语文四年级上册的一篇抒情散文。课文以儿童的视角，描绘了“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步的情景，字里行间洋溢着浓浓的亲情和温馨的氛围。文章语言优美，意境恬静，充满了诗情画意，是引导学生感受生活之美、亲情之暖，培养语感，提升审美情趣的优秀范本。文本通过对月光下的小路、溪边、田埂等景物的细腻描写，将“我”与阿妈之间的深厚情感巧妙地融入其中，情景交融，感人至深。对于四年级学生而言，理解这种借景抒情的写作手法，感受文本的语言魅力，是学习的重点。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，他们对自然风光和家庭生活有着自己的体验和感受。他们乐于朗读，对优美的语言文字有一定的敏感度，但对于散文中蕴含的深层情感以及“景语皆情语”的特点可能理解不够透彻。部分学生在抓住关键词句体会情感、展开想象方面还需要教师的有效引导。因此，教学中应注重创设情境，以读为本，引导学生在朗读和品悟中感受文本的美，体会作者的情感。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本课生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，感受月光下美丽的景象，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

3.初步了解借景抒情的写作方法，学习作者观察景物和表达情感的方式。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、