小学五年级英语《Healthy or unhealthy》第三课时教学设计(1).docxVIP

小学五年级英语《Healthyorunhealthy》第三课时教学设计

一、教学内容分析

（一）【基础】教材体系与单元定位

like...like...has...（2022年版）》指导思想，针对小学五年级英语（上册）Module1Unit3《Healthyorunhealthy》展开。该教材版本以“人与自我”及“人与社会”两大主题范畴为统领，注重语言学习与生活实践的深度融合。在单元整体教学中，本课处于第三课时的关键位置，承担着承上启下的核心功能。前两课时已通过对话和语篇学习，帮助学生建构了关于食物分类、基本饮食表达的核心词汇与句型，如“vegetables,fruit,meat,milk,rice,bread”等食物名词，以及“Ilike...like...has...like.../He/Shehas...”等初步的饮食描述能力。本课时则是在此基础上，引导学生实现从“语言认知”向“价值判断”的跨越，聚焦核心概念“healthy”与“unhealthy”的深层内涵，并最终落脚于“健康生活理念”的树立与“健康生活习惯”的养成。本课时的学习效果，将直接影响后续第四课时“设计健康食谱”项目式学习的开展质量，乃至整个单元育人目标的达成度。

（二）【重要】核心教学内容概览

本课时的教学内容以“健康辨析”为核心，通过多元化的语篇载体，引导学生深入探讨健康饮食与