小学三年级英语《Unit 5 I like those shoes Lesson 25》精品教学设计.docxVIP

小学三年级英语《Unit5IlikethoseshoesLesson25》精品教学设计

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一、教材与学情分析

（一）【基础】教材语篇深度解读

Tyour...hat教科书（北京版）英语三年级上册第五单元《Unit5Ilikethoseshoes》的第25课时。本单元的核心话题为“购物与服饰”，属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”范畴下的“生活自理与卫生习惯”以及“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群。Lesson25作为本单元的第一课时，具有话题开启、语言输入和情境铺垫的关键作用。本课语篇类型为配图情景对话，呈现了主人公Peter在一个炎热的早晨醒来，感觉天气很热，询问妈妈自己的T恤在哪里，妈妈给予回应并提出穿衣建议的场景。语篇通过真实的生活片段，自然融入了对天气的感知、衣物的名称以及对物品位置的询问。文本虽短，但情境真实，语言功能性强，不仅涉及核心词汇cap,Tyour...hat和句型“Putonyour...”，更在对话中隐含了要根据天气变化选择合适的着装这一生活常识和自我管理意识。图片中猫Mimi手持单词卡片的细节设计，也提示了本课词汇教学应在语境中整体推进，而非孤立呈现。

（二）【重要】多维学情精准分析

?认知与心理特点：三年级的学生正处于从低年级的“游戏依赖期”向中年级的“规则建立期”过渡的关键阶段。他们