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小熊购物教学设计

《小熊购物》是小学二年级数学“数与代数”领域混合运算模块的起始课程，核心内容是乘加、乘减混合运算的规则理解与应用。本教学设计严格遵循义务教育数学课程标准的要求，以低年级学生的认知发展规律为核心依据，将生活化的购物场景贯穿教学全流程，引导学生在问题解决的过程中自主建构运算规则，避免机械记忆带来的知识僵化问题，同时落实运算能力、应用意识等核心素养的培养目标。整体设计既关注知识技能的落实，也重视学生的学习体验与数学学习兴趣的激发，实现知识传授与素养培养的统一。

一、设计概述

（一）课程基本信息

本课程面向小学二年级学生，属于数与代数领域的运算类核心课，课时安排为1课时。本课的前置知识基础是学生已经熟练掌握表内乘除法口算、100以内的加减法两步计算，后续将衔接除加除减混合运算、带括号的混合运算等内容，在整个运算知识体系中起到承上启下的关键作用。本课的核心载体是“小熊开超市、邀请学生帮忙算账”的虚构情境，所有知识点的探究都围绕购物场景中的真实问题展开。

（二）设计理念

本设计首先遵循素养导向的教学原则，义务教育数学课程标准明确提出，低年级数学教学需结合学生熟悉的生活情境，引导学生在实践操作、问题解决的过程中理解运算的实际意义，形成初步的运算能力与应用意识（教育部，2022）。其次，本设计践行以学生为中心的建构主义教学观，不再将运算规则直接灌输给学生，而是引导学生基于自身的购