小学英语六年级上册《Unit 4 I have a pen pal》单元整体教学设计.docxVIP

小学英语六年级上册《Unit4Ihaveapenpal》单元整体教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）理论依据

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语课程要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。本设计严格遵循课标要求，以立德树人为根本任务，以主题为引领，以语篇为依托，推动实施单元整体教学。通过创设真实的语言运用情境，引导学生围绕“结交笔友”（Makingpenpals）这一主题，在学习理解、应用实践、迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言与思维活动中，学习语言知识，发展语言技能，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信，最终实现学科育人价值与学生核心素养的融合发展。本设计秉持英语学习活动观，坚持“学思结合、用创为本”，将语言、文化、思维和学习能力的发展融为一体，确保教学评一体化设计与实施26。

（二）教学内容分析

本单元选自人教版PEP六年级上册Unit4，单元主题为“Ihaveapenpal”，隶属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”中的“个人喜好与情感表达”以及“社会服务与人际沟通”中的“良好的人际关系与人际交往”28。单元核心内容围绕兴趣爱好展开，旨在引导学生通过谈论自己和他人的爱好，结交志趣相投的朋友，拓宽国际视野，涵养人文情怀。

本单元由五个主要语篇构成，形成了一个逻辑