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小学二年级体育上册教案（课堂实录）

一、课程整体教学概述

（一）课程教学指导思想

本学年小学二年级体育上册教学严格遵循《义务教育体育与健康课程标准》核心要求，立足水平一学生身心发展核心特征，坚持“健康第一”的核心教育理念，落实立德树人根本育人任务。教学全程聚焦学生核心素养培育，围绕运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养维度设计教学内容、组织教学活动、落实教学评价。

二年级学生处于身心快速发展的启蒙关键期，身体协调性、柔韧性、平衡能力处于基础发展阶段，好奇心强、活泼好动，但注意力集中时间较短、规则意识薄弱、自我保护能力不足。基于该学段学生特点，本课程摒弃单一的技能训练模式，以趣味化、游戏化、生活化的教学形式为主，将体育技能学习、身体素质锻炼、行为习惯养成、团队协作培养深度融合。坚持“教会、勤练、常赛”的教学原则，循序渐进提升学生运动基础能力，帮助学生建立终身运动的初步意识，培养积极乐观、勇于拼搏、团结互助的体育精神，助力学生全面健康成长。

（二）学段学生学情分析

1.生理发展特点

小学二年级学生年龄普遍集中在7-8周岁，骨骼系统处于快速生长阶段，骨骼硬度小、韧性大，易变形、不易骨折，脊柱、胸廓、四肢骨骼尚未发育成熟，不宜进行高强度、负重类、大幅度拉伸类运动。肌肉力量薄弱，上下肢力量、腰腹力量不均衡，小肌肉群发育滞后，动作协调性、精准度较差，跑、跳、投等基础动作存在姿势不规范、发