小学四年级数学《三位数乘两位数解决问题：差异化的进阶与建构》导学案.docx

小学四年级数学《三位数乘两位数解决问题：差异化的进阶与建构》导学案

一、教学内容与学情研判

（一）【基础】教学内容定位

本课是人教版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》的核心深化课。在完成了两位数乘两位数、三位数乘两位数的笔算算法与算理学习，以及积的变化规律、常见数量关系（单价×数量=总价、速度×时间=路程）的初步认识之后，本课旨在引导学生运用上述知识解决真实的、复杂的、具有实际意义的生活问题。本课并非纯粹的计算技能训练，而是将计算定位为解决问题的工具，重点在于培养学生“发现问题、分析问题、提出假设、计算验证、反思优化”的完整问题解决能力，并在此过程中深度渗透模型思想与函数思想。

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