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《伟大的悲剧》第二课时听课记录及评议

一、课堂基本信息

*课题：《伟大的悲剧》（第二课时）

*年级：初中（具体年级根据实际情况填写，此处略）

*授课教师：（此处可略）

*听课时间：（此处可略）

*听课地点：（此处可略）

二、课堂实录与过程纪要

(一)复习导入，温故知新(约5分钟)

*教师活动：

1.师：上一节课，我们初步感知了《伟大的悲剧》这篇课文，了解了斯科特探险队的主要经历。谁能简要回顾一下，他们经历了怎样的“悲剧”？

2.（学生回答后，教师总结，强调“失败”与“死亡”这两个核心要素。）

3.师：那么，作者茨威格为何将这样一场悲剧冠以“伟大”之名呢？这便是我们这节课要深入探讨的核心问题。让我们再次走进文本，去感受那份穿越时空的悲壮与崇高。

*学生活动：个别学生回答，其他学生倾听、补充。

*设计意图：通过回顾旧知，直接切入本课核心议题——“悲剧”与“伟大”的关系，为后续深入研讨做铺垫。

(二)聚焦文本，深入探究(约25分钟)

*环节一：探寻“悲剧”的多重内涵

*教师活动：

1.师：请同学们快速默读课文，圈点勾画，找出你认为最能体现这场“悲剧”的关键语句或情节，并思考：这场悲剧仅仅是指他们未能成为第一个到达南极点的队伍吗？

2.（学生自主阅读、思考，小组内交流。）

3.师：好，哪个小组愿