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2026关于学生思想政治教育问题的调研报告(3篇)

第一篇

2026年3月至6月，调研组对中部Y省12个国家级乡村振兴重点帮扶县的37所中小学校（小学19所、初中12所、普通高中6所）开展思想政治教育现状专项调研，通过分层抽样发放学生问卷12400份、有效回收11872份，发放思政教师及班主任问卷892份、有效回收867份，对教育局分管负责人、校领导、思政教研员、一线教师开展半结构化访谈147人次，随堂旁听思政课42节，梳理出县域学生思政教育存在的供需错配、协同失效等核心问题，为后续精准施策提供实证依据。

当前县域学生思政教育的供给端存在结构性短缺与适配性不足并存的问题，首先是专职思政师资缺口显著，专业匹配度偏低。调研数据显示，县域小学思政课专职教师占比仅27.7%，72.3%由班主任、语文或其他学科教师兼任；初中专职思政教师占比48.2%，其中17.6%为近3年从其他学科转岗而来；高中专职思政教师占比62.4%，但仍有3成以上学校存在大班额教学，单班学生数超过60人的占比41.3%。年龄结构上，45岁以上专职思政教师占比61.2%，30岁以下仅占9.8%，梯队断层明显。专业背景方面，全日制思想政治教育专业出身的教师仅占18.4%，其余多为汉语言文学、历史教育甚至理工科专业背景，近4成受访兼职教师表示“对思政课的核心理论点把握不准，只能照本宣科”。某山区县中心小学的6个年级共12个