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初中科学课堂形成性评价在初中科学课程改革中的应用研究论文

**摘要**

在初中科学课程改革深入推进的背景下，形成性评价作为一种动态、过程性的教学评价方式，正逐渐成为优化课堂教学、提升学生科学素养的重要手段。本文以初中科学课堂为研究对象，探讨形成性评价在课程改革中的应用策略，分析其对学生学习兴趣、思维能力和实践能力的影响，并提出相应的实施建议。通过理论与实践相结合的方法，旨在为初中科学教师提供可操作的评价工具和方法，推动科学教育质量的持续提升。

**关键词**

初中科学；形成性评价；课程改革；教学策略；科学素养

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**一、引言**

科学教育是培养创新人才、提升国民科学素养的基础工程。随着新