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基于核心素养的初中戏剧教育课程评价体系研究论文

**摘要**

戏剧教育作为培养学生核心素养的重要途径，其课程评价体系的科学性与实效性直接影响教育目标的达成。本研究聚焦初中戏剧教育，通过理论分析与实践调研，探讨核心素养导向下的课程评价问题，提出针对性改进策略。研究发现，当前评价体系存在评价维度单一、评价方式机械、评价主体单一等问题，亟需构建多元化、过程化、主体化的评价机制。本文结合教育实践，提出以学生发展为核心、以多元评价为手段的评价体系构建路径，为初中戏剧教育课程评价改革提供参考。

**关键词**

核心素养；初中戏剧教育；课程评价；评价体系；多元化评价

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**一、问题的提出**

戏剧教育