高中英语口语教学：基于运动想象EEG信号的高中英语口语教学效果分析论文.docx

高中英语口语教学：基于运动想象EEG信号的高中英语口语教学效果分析论文

**摘要**

本研究以运动想象（MotorImagery,MI）结合脑电图（Electroencephalography,EEG）信号技术，探讨其在高中英语口语教学中的应用效果。通过实验对比传统教学与基于EEG信号反馈的教学模式，分析其对学生口语流利度、准确性及学习动机的影响。研究发现，EEG信号反馈能够显著提升学生的口语输出质量，增强学习自信心，并为个性化教学提供科学依据。研究结果表明，该技术有望成为英语口语教学的重要辅助手段，推动教学模式的创新与发展。

**关键词**

运动想象；脑电图信号；高中英语口语；教学效果