高中二年级生物 人类活动对生态环境的影响 教学设计.docxVIP

高中二年级生物人类活动对生态环境的影响教学设计

一、课标要求与教学定位

本节课对应《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修课程模块二“生物与环境”中的大概念四“人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件”。具体涉及的内容要求为：探讨人口增长会对生态环境造成压力；关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也影响到人类的生存和可持续发展。本节课作为第四章“人与环境”的开篇之章，上承第三章“生态系统及其稳定性”中关于生态系统结构与功能、生态系统的稳定性等知识，下启本章第二节“生物多样性及其保护”和第三节“生态工程”。其核心价值在于引导学生运用系统思维，将前面所学的个体、种群、群落、生态系统等不同层次的生态学知识进行整合与升华，深刻理解人类在生物圈中的角色与责任。教学定位应超越简单的知识罗列，着力于培养学生的“社会责任”与“生命观念”两大核心素养，使其能够基于生态学原理，理性看待并尝试解决现实中的环境问题。

二、教材分析与处理

（一）教材地位与作用

本节内容由“人口增长与生态足迹”和“关注全球性生态环境问题”两部分构成。第一部分从量化工具“生态足迹”入手，将抽象的人口增长对环境的压力具象化为可测量的土地和水域面积