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小学语文盲校六年级《只有一个地球》低视力教学设计

一、教学基本信息

【课题名称】盲校六年级语文（低视力版）上册《只有一个地球》教学设计

【授课年级】小学六年级（低视力班）

【课时安排】三课时

【教材版本】盲校义务教育实验教科书·语文（低视力版）六年级上册

二、教学背景分析

（一）教材分析【基础】

《只有一个地球》是一篇科学小品文，位于盲校义务教育实验教科书语文六年级上册的最后一个单元。这篇课文以精炼严谨的语言，从地球的美丽与渺小、自然资源的有限性、人类无法移居其他星球的事实三个维度，层层递进地论证了“只有一个地球”的道理，最终呼出“精心保护地球”的呼吁。对于低视力学生而言，课文不仅是语言文字的学习材料，更是他们借助残余视力、结合听觉与触觉，建立宏观宇宙认知、理解抽象概念（如“渺小”、“资源枯竭”）的重要载体。课文运用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，语言准确而生动，为培养学生提取信息、逻辑思维和表达能力提供了优质范本。

（二）学情分析【重要】

1.生理与认知特点：本课授课对象为盲校六年级低视力学生。他们具备一定的残余视力，能够通过大字课本、助视设备感知图文信息，但对颜色、形状、空间距离的辨识存在个体差异，且普遍缺乏对宏观世界（如宇宙、地球全貌）的直接视觉经验。他们的听觉、触觉、嗅觉等代偿感官高度发达，是获取信息的主要途径。

2.知识与能力基础：学生已具备一