小学语文二年级上册《树之歌》第二课时精品教案.docxVIP

小学语文二年级上册《树之歌》第二课时精品教案

一、设计理念与核心素养指向

（一）顶层设计理念

本教案以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合“语文学习任务群”理念，立足于“语言文字积累与梳理”基础型任务群，并向“文学阅读与创意表达”发展型任务群延伸。设计摒弃传统的单篇孤立教学，将《树之歌》置于“大自然的语言”大单元整体语境中，构建以“探索植物密码，歌唱生命韵律”为主题的探究性学习历程。教学遵循低年级学生“具身认知”规律，强调在真实的语言运用情境中，通过积极的语文实践活动，实现识字写字、阅读鉴赏、表达交流的有机统一，最终指向学生语文核心素养的整体提升。

（二）核心素养具体落点

1.文化自信：通过课文学习，引导学生感受汉字形义结合之美（如木字旁家族汉字的构建），初步体悟中华先民“观物取象”的造字智慧。借助对不同树木特性的了解，关联“松柏后凋”“杨柳依依”等文化意象，播下中华优秀传统文化认同的种子。

2.语言运用：本课时重点在于提升学生的语感品质。通过多形式、有梯度的朗读训练，感受儿歌明快的节奏、工整的韵脚和生动的比拟，积累“高、壮、像手掌、披绿装”等规范而富有形象感的语言材料，并尝试在仿说、仿写中迁移运用。

3.思维能力：发展学生的形象思维与初步的逻辑思维。引导学生依据儿歌文字，在脑海中建构不同树木的形象（可视化）；对比归纳文中树木在形态、颜色、习性等