大班角色游戏照相馆里的风波实录.pdfVIP

大班角色游戏“照相馆”里的风波：从冲突

完成游戏把行为翻译成需求孩子才能看见彼此而不是只盯着我的相机我的角色规则不是约束是保护游戏的弹性框架很多老师怕乱会定固定角色表周一A当摄影师周二B当可孩子的游戏是动态的朵朵想延续毕业照浩浩想试新角色这时候固定表就会卡壳不如定弹性规则比如摄影

到成长的教育契机

周三上午的角色游戏时间，大二班的“星光照相馆”飘着彩色纱

巾做的背景布，仿真相机的红按钮闪着光——这是孩子们上周刚搭

起来的“毕业主题照相馆”，要给即将上小学的自己拍“纪念照”。可

这会儿，原本热闹的小空间里传来拉扯声：朵朵攥着相机肩带，指

节泛白；浩浩拽着相机镜头，脸涨得通红。旁边攥着星星发夹的小

着相机肩带指节泛白浩浩拽着相机镜头脸涨得通红旁边攥着星星发夹的小悠缩在角落眼泪都要掉下来了一风波里的孩子逻辑不是抢是需求未被看见我蹲下来先轻轻分开两人的手朵朵的手腕被勒出一道红印浩浩的衣领歪了没等们开口我先问刚才是不是都急坏了朵朵想保护相机

悠缩在角落，眼泪都要掉下来了。

一、风波里的“孩子逻辑”：不是“抢”，是“需求未被

看见”

我蹲下来，先轻轻分开两人的手——朵朵的手腕被勒出一道红

印，浩浩的衣领歪了。没等他们开口，我先问：“刚才是不是都急

坏了？朵朵