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小学五年级语文《鸟的天堂》第二课时核心知识清单

一、教学目标与核心素养清单

（一）素养导向的教学目标重构【重要】

依据“为素养迁移而教”的先进理念，本课时的教学目标不再停留于简单的“理解”与“体会”，而是构建了从知识习得到策略掌握，再到实践运用的三层目标体系，确保核心素养的落地生根3。

1、学科知识维度【基础】：能够准确识别并复述文中描写“鸟的天堂”早晨群鸟活动的核心段落（第1014自然段）【基础】。积累并运用“应接不暇”、“留恋”等词语描述眼前景象【基础】。理解“鸟的天堂”文中加引号与不加引号的不同含义及表达作用【高频考点】。

2、策略方法维度【重要】：能够通过圈画关键词句（如表示时间、数量、动作、声音的词语），批注阅读感受，掌握从“多角度”（听觉、视觉）、“按顺序”（由静寂到热闹，由概括到具体）赏析动态描写的方法【难点】。能够比较阅读《大榕树》片段，归纳并掌握“点面结合”、“特写镜头”等将动态场景写具体、写生动的写作策略【难点】。

3、实践运用维度【核心】：能够运用本课所学的动态描写方法（如多感官观察、有序描述、点面结合），观察并描写一个特定的动态场景（如校园课间、夏日雷雨、热闹的市场），实现读写知识的有效迁移【热点】。能够在“生态观察员”或“小小配音员”等真实或模拟的情境任务中，运用所学知识解说景象，表达对自然生命的赞美之情，提升语言运用能力和审美情趣25。

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