《口腔修复学（本科三年级）：牙体缺损修复原则（第2课时）》教学设计.docxVIP

《口腔修复学（本科三年级）：牙体缺损修复原则（第2课时）》教学设计

一、基本信息与教学目标

授课课题：牙体缺损修复原则（二）——固位、抗力与牙体保护的微观机制与临床决策

授课对象：口腔医学专业本科三年级学生

课时安排：2学时（90分钟）

教学定位：核心必修课，连接口腔基础医学与口腔临床医学的桥梁课程

教材分析：本课内容选自全国高等学校教材《口腔修复学》（第8版，人民卫生出版社）第三章“牙体缺损的修复”。该章节是全书的基石，而“修复原则”则是指导所有临床操作的总纲。第1课时已讲授生物学原则与美学原则，本课时将聚焦于力学原则与微创理念，深入剖析固位与抗力这对核心矛盾，以及如何在牙体预备中实现“保护性破坏”的平衡艺术。

教学目标设计：

1.知识与技能目标（【基础】【高频考点】）：（1）学生能精确阐述固位形与抗力形的定义、相互关系及临床意义。（2）能完整复述并解释环抱面固位、钉洞固位、沟固位、洞固位四种基本固位形的原理、制备要点及数据要求（如聚合度2°5°、钉深2mm等）。（3）掌握牙体预备中保护牙髓牙本质复合体的具体措施及生物学基础。

2.过程与方法目标（【难点】）：（1）通过案例分析，引导学生运用固位与抗力原则，分析不同牙体缺损修复方案（嵌体vs全冠）的力学合理性。（2）通过微观结构图解，帮助学生建立从牙体组织微观力学特性到宏观预备手法的跨尺度认