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线上英语阅读课的互动设计与高阶思维培养实践案例

一、案例背景

二、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握故事类文本的核心词汇（如magic,object,hide,excite等）及描述人物行为与情感的句型结构。

2.能运用预测、略读、扫读等策略快速获取故事主要情节和人物特征。

3.能通过思维导图梳理故事发展脉络，并尝试用自己的语言复述故事。

（二）过程与方法

1.通过小组协作探究，分析故事中人物的性格特点及行为动机。

2.运用线上互动工具（如共享白板、讨论区、投票器）参与课堂活动，提升信息获取与表达能力。

3.在教师引导下，对故事寓意进行多角度思考和探讨。

（三）情感态度与价值观

1.理解故事所蕴含的坚持不懈、智慧解决问题等积极品质。

2.培养对中国传统故事的兴趣，增强文化自信。

3.乐于在线上环境中与同伴分享观点，尊重不同意见。

三、教学过程与策略

（一）课前准备：精准预习，铺设思维跳板

1.任务驱动：在学习平台发布预习微课（5分钟），内容包括故事背景简介、核心词汇的图文释义及一段简短的故事片段音频。要求学生观看后完成两项任务：一是在线填写词汇预测表，根据微课内容和图片提示猜测新词汇义；二是在讨论区留言，写下对故事结局的初步猜想。

2.学情诊断：教师通过平台数据查看学生词汇预测的正确率和留言内容，了解学生的预习情况和兴趣点，为课