小学五年级体育《障碍跑——趣味跨栏跑》单元教学设计.docxVIP

小学五年级体育《障碍跑——趣味跨栏跑》单元教学设计

一、指导思想与设计理念

本设计以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为核心纲领，深度贯彻“健康第一”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”的教学理念，注重“学、练、赛、评”一体化教学3。本课摒弃传统技能教学的枯燥与刻板，立足于小学五年级学生（水平三）的身心发展特点与认知规律，将“跨栏跑”这一竞技项目进行教材化改造与趣味化处理。设计以“发展学生核心素养”为导向，不仅关注运动能力——跨栏跑基本技能的掌握，更注重健康行为与体育品德的养成。通过创设生动形象的学练情境，如“丛林探险”、“小小跨栏手”等，激发学生的运动兴趣，引导学生在玩中学、学中练、练中思。教学中强调以学生发展为中心，通过分层教学、合作学习、探究学习等方式，关注个体差异，确保每一位学生都能在原有的基础上获得进步与成功的体验，真正实现“乐动会”的课堂效果【重要】。

二、教材分析与内容选定

（一）教材地位与价值

障碍跑是一项在快速奔跑中灵活运用跨、跳、钻、绕等方法通过若干障碍的运动项目，对于发展学生的速度、灵敏、协调、力量等身体素质具有极高的综合价值。作为障碍跑的重要组成部分，“趣味跨栏跑”提取了竞技跨栏的“跨”的动作元素，降低了栏架高度与技术要求，更侧重于培养学生的主体——“跨”的意识、节奏感以及克服障碍的自信心1。它既是奔跑能力的延伸，也为学生今后