人教版小学六年级数学上册《数学广角——数与形》教学设计.docxVIP

人教版小学六年级数学上册《数学广角——数与形》教学设计

一、教学内容

人教版小学六年级数学上册第八单元《数学广角——数与形》第一课时。本课时主要引导学生通过观察、操作、猜想、验证等活动，初步体会数与形之间的内在联系，感受数形结合的思想方法，利用图形解决一些与数相关的问题，或用数来描述图形的某些特征。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和初步的逻辑思维能力，但仍需要借助具体形象的事物来帮助理解抽象的数学概念和规律。他们在之前的学习中，已经接触过一些与数形结合相关的内容，比如利用画图的方法解决问题、用字母表示图形的周长和面积等，这为本节课的学习奠定了一定的基础。然而，对于“数”与“形”之间更深层次的、规律性的联系，以及主动运用数形结合的思想去分析和解决问题，学生还缺乏系统的认识和实践经验。因此，本节课的教学应注重引导学生自主探究，让他们在经历“观察——思考——发现——验证”的过程中，主动建构数与形的联系。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生通过观察、操作、归纳等活动，发现图形中隐藏的数的规律，并能利用图形来解决一些与数相关的问题。

2.使学生在解决实际问题的过程中，体会数与形之间的相互作用，初步建立数形结合的思想。

（二）过程与方法

1.引导学生经历从具体到抽象，从特殊到一般的探究过程，培养学生初步的观察、分析、抽象概括和推理能力。

2.鼓励