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幼儿园2026年春季学期教研工作计划3篇

第一篇

2026年春季学期全园教研工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为核心遵循，围绕园所“自然育人、启蒙成长”的办园理念，聚焦上学期保教实践中暴露的教师观察能力薄弱、生成性活动设计不足、保育与教育脱节、幼小衔接渗透不足等真问题，统筹覆盖各年龄段、各岗位、各领域的教研活动，切实提升教师专业能力、保教工作质量、幼儿发展水平，特制定本计划。

一、指导思想

严格落实教育部及省市学前教育相关工作要求，坚持“以游戏为基本活动、以儿童为中心、以问题为导向”的教研原则，打破“重形式、轻实效，重输出、轻探究，重上课、轻游戏”的传统教研模式，建立“问题收集—实践研讨—迭代验证—成果固化”的闭环教研机制，将教研工作与日常保教、课题研究、家园共育、队伍建设深度融合，切实解决保教实践中的共性难题，推动园所保教质量持续提升。

二、工作目标

（一）总目标

本学期内建成分层分类、覆盖全员的教研体系，形成3项可复制、可推广的园本教研成果，教师专业能力梯队建设成效显著，幼儿五大领域发展达标率较上学期提升8%，家长对保教工作的满意度达到95%以上，园本教研工作获评区级优秀教研单位。

（二）分目标

1.教师发展层面：教龄1-3年的新教师100%掌握一日活动标准化流程、基础师幼互动技巧、规范观察记录撰写方法，独立带班合格率达到100%；教龄3-8年