初中九年级道德与法治“中国担当”议题式教学教案.docx

初中九年级道德与法治“中国担当”议题式教学教案

教学背景分析

本教学设计面向九年级下学期学生。从认知基础看，学生通过前期学习，已经初步了解了我国的基本国情、中国特色社会主义道路以及我国在国际社会中的角色定位，对“和平与发展”的时代主题有基本认知，但多停留在知识层面，缺乏系统性、批判性和行动性的深度理解。从心理发展特点看，九年级学生抽象逻辑思维能力进一步发展，批判性思维开始显现，对国际国内重大事件有较强的好奇心和探究欲，但信息辨析能力、价值判断能力仍需引导。从时代背景看，世界正处于百年未有之大变局，中国与世界的关系发生历史性变化。中国积极参与全球治理，承担国际责任，但国际社会也存在一些不同的声音