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2026年《有多重》课例分析

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，基础教育领域正处于数字化转型的深水区。随着国家教育数字化战略行动的全面推进，智能技术已深度融入课堂教学的各个环节。

特别是在小学数学学科，核心素养的培育成为教学改革的根本指向。量感作为核心素养的重要组成部分，其培养方式正经历着从传统经验向数据驱动的深刻变革。

政策导向明确强调了信息技术与教育教学的深度融合。教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》后续延伸政策，要求学校在2026年前实现智慧教室全覆盖。

技术变革为本课例的实施提供了坚实的物质基础