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班主任岗位综合考评实施细则（试行·2026）

一、细则出台缘由与整体导向

伴随德育评价改革持续推进，班级育人工作的精细化要求不断提升。过往班主任评价存在指标模糊、轻重失衡、过程记录不完善、激励约束偏弱等问题，不利于调动带班主动性，也难以客观呈现各班育人真实成效。结合上级德育考核相关文件、本校近年班级管理实操经验，吸纳各年级成熟管理做法，制定本套综合考评细则。本细则2026年秋季学期正式试行，执行过程中各年级、班主任可梳理实操难点与优化建议，统一提交政教处汇总备案，待试行期满集中修订完善。

二、考评覆盖范围与周期核算规则

1.参评人员：本学期全体在岗正班主任，含特色专班、实验班带班教师，不区分教龄、职称，统一纳入量化考评体系。副班主任考评参照本细则另行制定配套简易标准。

2.岗位中途变更核算：因产假、长期病假、校内岗位调动等原因中途更换班主任，绩效奖金按实际履职完整月份折算，履职不足15天当月不计入核算区间，月度台账由年级组统一整理，政教处复核存档。

3.考评周期：以完整自然学期为单位，采用日常过程计分+期末综合评议双轨并行模式，每月公示阶段性得分，学期末汇总总分作为评优、绩效、岗位调整依据。

三、考评核心执行原则

1.公开公正前置原则：全部量化打分标准开学初统一公示，全程不搞人情分、照顾分，杜绝私下打招呼调整分数，所有扣分、加分均附对应佐证材料。

2.分部门归口打分：实