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教师思想政治自我鉴定报告2026(3篇)

第一篇

2026学年我担任XX区实验中学初二年级3个班道德与法治学科任课教师、兼任年级德育干事，全年始终将思想政治素养提升作为立身从教的第一核心要务，严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《全国中小学思政教师队伍建设改革实施办法》及市区教育局2026年思政教师队伍建设工作要求，全面梳理自身政治理论学习、师德师风践行、思政教育教学、育人服务落地等各维度表现，逐一查摆存在的问题与不足，明确后续改进方向，形成完整自我鉴定如下。

政治理论学习方面，我始终把理论武装作为思想政治建设的基础，坚持第一时间学习党的最新理论成果和教育系统相关政策要求，全年参与教育局组织的习近平文化思想进校园专题培训8次、思政教师专项轮训4次，参与校级主题教育读书班集中学习12次、思政教研组集体备课研讨24次，累计完成政治学习笔记3.2万字，撰写学习心得7篇，其中《初中思政课中融入习近平文化思想的路径思考》一文获区级思政教师优秀论文一等奖，被纳入区教育局2026年思政教学资源库在全区推广。为了提升理论转化能力，我主动订阅了《思想政治课教学》《中学德育》等专业期刊，每月抽出不少于8个小时的时间开展自主学习，重点研究00后学生的认知特点和思政教育的新方法新路径，全年累计自主学习相关研究文献47篇，形成了1.2万字的教学研究笔记，为课堂教学中的理论融入提供了扎实支撑。

师德师