川农《秘书学》17年9月作业考核.docxVIP

川农《秘书学》课程作业考核的实践与思考——以某年九月为例

作为一门实践性与理论性紧密结合的学科，《秘书学》的作业考核不仅是对学生知识掌握程度的检验，更是对其职业素养与综合能力的初步评估。回顾某年九月学期的《秘书学》作业考核，其设计与实施既体现了课程教学的核心目标，也为学生未来步入职场奠定了基础。本文将结合该次考核的具体情况，从考核内容、能力导向及学习启示三个维度进行探讨，以期为《秘书学》的教与学提供有益参考。

一、考核内容的核心模块与能力导向

该次作业考核并非简单的知识点复述，而是紧密围绕秘书工作的实际场景，设置了多个具有针对性的模块。

其一，文书写作与处理。这部分通常占据较大比重，涵盖了法定公文（如通知、请示、报告等）与事务文书（如计划、总结、讲话稿等）的撰写。考核不仅要求格式规范、要素齐全，更强调语言的准确、简洁与得体，以及行文逻辑的严密性。例如，在草拟一份会议通知时，学生需周全考虑会议的时间、地点、参会人员、主要议题及相关准备事项，任何一个细节的疏漏都可能影响通知的有效性。这直接考察了学生对秘书办文职能的理解与实际操作能力。

其二，办公室事务管理模拟。此模块往往通过情景案例分析或角色扮演的形式展开。例如，给出一个具体的办公室突发状况（如重要文件丢失、访客未预约突然到访、领导临时交办紧急任务等），要求学生提出应对方案。这旨在考察学生的应变能力、组织协调能力、沟通能力以及对办公