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2026年课堂教学提质增效专项自查报告

一、自查工作总体开展情况

为深入落实《教育部关于进一步深化基础教育教学改革全面提高课堂教学质量的意见》及省、市2026年教育质量提升攻坚行动部署，我校于2026年3月12日-4月2日集中开展课堂教学提质增效专项自查工作。本次自查覆盖全校6个年级、42个教学班、187名一线任课教师，涵盖国家课程、地方课程、校本课程全课程体系，涉及课前备课、课堂实施、课后延伸、评价反馈全教学流程。

自查工作坚持问题导向、实事求是原则，采用“三维联动”工作机制：一是校级层面成立由校长任组长、教学副校长牵头，教科室、教务处、年级组核心成员共17人组成的专项督导组，累计开展推门听课126节、常规备课抽查3轮、学生及家长问卷调研4200人次；二是年级组层面组织同科教师交叉听课632节，开展备课组集体研讨21次，形成教学问题清单127项；三是教师层面完成个人教学自查报告187份，梳理个人教学整改事项472条。本次自查共形成原始听课记录758份、问卷分析报告8份、问题整改台账3套，全面摸清课堂教学现状，为后续精准施策提供数据支撑。

二、课堂教学提质增效工作落实成效

（一）教学常规管理规范化水平稳步提升

我校严格落实《中小学教学常规管理指南》要求，教学全流程管控机制逐步完善。一是备课管理制度落地见效，2026年以来各备课组累计开展集体备课126次，集体备课参与率达100%，其